Сёмина Е.В.
Роль тьютора регулярного класса в формировании навыка удержания внимания

Дети с ЗПР и РАС часто характеризуется нарушением со стороны внимания, двигательной расторможенностью (гиперактивностью) и импульсивностью поведения, поэтому организации обучения необходимо в каждой теме выделять базовый материал, дифференцировать задания в зависимости от коррекционных задач.

Тип документа: Статья
Целевой возраст: 7-10

Количество закачек - 2.
Благодарностей - 0
Прокомментировать публикацию.