Султангулова Лениана Павловна
Интегрированные задачи как средство активизации познавательной самостоятельности учащихся
В данной работе приводятся два основных типа интегрированных задач: на знание конкретных фактов и химических понятий и на построение логической комбинации, источник которой находится в информации нехимического характера. Интегрированные задачи рассматриваются как одно из средств активизации познавательной деятельности учащихся при изучении химии, позволяющие формировать у учащихся целостное представление о научно-предметной и ценностной картинах мира и обучать детей способам применения приобретенных знаний в практической жизни.
Тип документа: Статья
Целевой возраст: 10-11 классы.
Количество закачек - 146. Благодарностей - 0 Прокомментировать публикацию.
|