Волкова Татьяна Ивановна, педагог-организатор ОБЖ, учитель истории и обществознания
Город воинской славы

Каждый раз, приступая к разработке урока по этой теме, вспоминаю о том, какое большое значение придавалось её изучению в те годы, когда сама была ученицей 10 класса. А в современных учебниках 11 класса блокаде Ленинграда посвящены не более двух абзацев, на изучение же всей Великой Отечественной войны отводится 4 учебных часа. Но, каждый год в нарушение рабочего плана, иду к современным детям с одним желанием: открыть непрочитанную ими героическую страницу Великого города. И каждый раз вижу, какой всплеск эмоций, неподдельной гордости вызывает урок на данную тему! И каждый раз «ломаю» голову: как за короткие 45 минут школьного урока «прожить» долгие 900 дней блокады вместе с его героическими защитниками?
Какие средства и методы использовать, чтобы показать моим ученикам, что в любой войне главное место занимает Человек. Хотя твёрдо знаю, что урок это не перечисление методов, приемов, форм. Урок, как образ, как действо, как настроение, эта та живительная сила, которая питает общение, согревает сердце учителя надеждой на то, что посеянные зерна попадут на добрую почву, и знание, которое он несёт детям, становится живым источником радости творчества, а не сухим и скучным багажом.

Тип документа: конспект
Целевой возраст: 14-16 лет

Количество закачек - 125.
Благодарностей - 0
Прокомментировать публикацию.