На главную страницу сайта "Педагогический мир"
 
  Запомнить меня
 
  • Забыли пароль?
• Регистрация
 
 


• Об издании
• На главную страницу
• Поиск документа
• Личные страницы

• Дошкольное образование
• Начальная школа
• Средняя школа
• Доп. образование
• Профессиональное образование

• Новости и акции
• Как опубликовать работу
• Условия публикации
• Оформление материалов
• Свидетельства о публикации
• Рецензии на публикации
• Ответы на вопросы
• Написать редакции

• Репортажи

• Наша группа вКонтакте

• Детская доска почета
• Книга почета отличников

• «Звёзды Нового Века»
• Фестиваль «Южный Полюс»
• Сервисы для педагогов «PEDMIX»
• Педагогическая олимпиада
• Фестиваль культуры и искусства

• Песни для детей
• «Педагогическая газета»
• Методический центр «NUMI»

• Сайт для Вашего коллектива

 
 

Разовская Лариса Васильевна
Методическое сопровождение урока географии по теме "Ветер"

« Ветер, ветер ! Ты могуч,
Ты гоняешь, стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе.»
А.С.Пушкин



Именно с этих прекрасных строк начинается мой урок. Здесь очень ярко представлены характеристики такого явления как ветер- могуч, гоняешь, волнуешь, веешь… Данные характеристики изучаются на этом уроке. Урок предназначен для учащихся 6 класса. Рассматривается тема «Движение ветра» в разделе «Атмосфера».
Данный класс обучается в рамках новых ФГОС, которые предусматривают развитие познавательных, творческих, коммуникативных способностей. На уроке большую часть работы выполняют дети самостоятельно. Учитель является лишь направляющим. На каждом виде работы, учащиеся сами оценивают себя и своих товарищей. С начала урока и до окончания, дети выставляют шкалу внимания, которая помогает определить способность учеников воспринимать информацию.

Цели урока:

1. Дать понятие «ветер», изучить основные характеристики, работа над мини- проектом «Составление розы ветров».

Задачи, решаемые на уроке:

1. Учащиеся должны знать, что такое ветер, как образуется бриз- его виды как называется прибор для определения направления ветра основные характеристики ветра- сила, скорость, направление – в чём выражаются. Роза ветров- принцип построения.
2. Ставить учебную задачу выявлять причинно- следственные связи, уметь сравнивать, анализировать, делать выводы.
Решение поставленных задач поможет учащимся более глубоко понять тему урока. На уроке я использую видеофрагмент, который позволит более ярко и красочно представить схему образования ветра.
При составлении уроков я использовала различные педагогические технологии: учебных циклов, проблемную, индивидуально-групповую, проектную, поэтому прослеживается тесная взаимосвязь между этапами урока. Формы работы на уроке- групповая, в парах, индивидуальная.
Формы контроля знаний- тест, фронтальный опрос, защита проекта.
Для изучения тем раздела ученики могут пользоваться атласом, учебником, дополнительной литературой, ресурсами интернета.
Возраст учащихся 6 класса- это время, когда зрительные образы, представления играют важную роль в усвоении и понимании материала. Поэтому на уроке я использую мультимедийную презентацию. Данный урок может быть использован и для работы в обычном 6 классе.



Тип документа: Технологическая карта урока( конспект)
Целевой возраст: 12-14 лет 6 класс

Количество закачек - 13.
Благодарностей - 0
Прокомментировать публикацию.

Опубликовано:
9 июня 2016 года
Разовская Лариса
Россия
г.Камышин Волгоградской области







Педагогический мир

Рейтинг@Mail.ru
Сайты клубной сети детских коллективов:
Международный фестиваль детского творчества «Звезды нового века»Международная детская Олимпиада «KIDOLIMP»Сайт полезных технологий для педагога «PEDMIX»Методический центр «NUMI»Международный фестиваль детского творчества «Южный Полюс»Международный фестиваль детского творчества «Апельсин»Фестиваль творчества детей с ОВЗМеждународная педагогическая олимпиадаКонструктор сайтов детских творческих коллективовМеждународная детская доска почетаМеждународная почетная книга отличников учебыФестиваль культуры и искуства «CULTNET»