На главную страницу сайта "Педагогический мир"
  • Об издании
• На главную страницу
• Поиск документа
• Личные страницы
 
 




• Новости и акции

• Как опубликовать работу

• Условия публикации

• Оформление материалов

• Свидетельства о публикации

• Рецензии на публикации

• Ответы на вопросы

• Написать редакции

• Репортажи

• Все проекты сети

 
 

 

Обучение на расстоянии – отличный шанс успешно реализовать себя, повысить квалификацию, получить хорошее образование без привязки к физическим возможностям и региону проживания. Процедура подготовки и поступления практически не отличается от стандартной. Но важно учитывать специфику дистанционной учёбы, чтобы образовательный процесс был успешным.

Особенности обучения на расстоянии

Активное развитие дистанционного образования началось во второй половине XX века. С 80-х годов стали популярными программы из сферы бизнеса, искусства, в том числе и для людей с ограниченными возможностями. Многие позиционируют такой формат получения знаний лишь как технологию, а не как форму обучения. Но успешная практика многих зарубежных и отечественных вузов доказывает, что знания даются на высоком уровне. Главное, использовать все возможности и вовремя выполнять поставленные задания. Одним из самых ярких примеров считают ВЭГУ – высшее учебное заведение, которое объединяет современные образовательные технологии и команду высококвалифицированных педагогов.

Дистанционное обучение доступно, оно может дать положительный результат всем категориям абитуриентов. Эксперты утверждают, что этот формат максимально эффективен для тех, кто хочет повысить свой профессиональный уровень, получить второе образование. Его нередко рекомендуют тем, у кого есть солидный опыт работы, но возникает необходимость в повышении квалификации. Это менеджеры среднего звена и топовцы, начальники отделов, управляющие, руководители и учредители.

По данным статистики, средний возраст студентов составляет 24–45 лет. Такие тенденции сформировались из-за того, что учебный процесс на расстоянии требует самодисциплины, строгого соблюдения плана, следования распорядку работы и отдыха. Люди, у которых нет опыта обучения в колледже, в вузе чаще всего просто не справляются с режимом.

Нередко дистанционную форму обучения выбирают с целью:

  • уменьшения расходов;
  • рационального использования времени;
  • систематизации корпоративных знаний;
  • создания гибкого графика.

Она имеет те же учебные программы, средства и дидактические принципы, что и очная форма, но отличается методом подачи материала и взаимодействия преподавателя и учащегося.

Как получить хорошее образование дистанционно

Несмотря на все преимущества такого формата получения знаний, чтобы достигнуть успехов, важно учесть специфику, чётко сформулировать личные цели. Для многих актуальны повышение квалификации по специальности, дополнительное образование, профессиональная переподготовка. Дистанционная учёба – это не просто симбиоз очно-заочной формы или обучение по электронным учебникам, она отличается коллективной работой, наличием персонального наставника – тьютора.

Её специфическими свойствами считают:

  • модульность;
  • изменение роли преподавателя (самоконтроль выходит на первый план);
  • наличие между участниками образовательного процесса расстояния;
  • виртуальный формат получения знаний;
  • применение специализированных технологий.

Важный залог получения качественного образования – выбор учебного учреждения с сильной командой и хорошей материально-технической базой. Играет роль и умение студента организовать свой рабочий процесс, желание овладевать принципами тайм-менеджмента. Необходимо помнить о том, что учёба на расстоянии больше направлена на теоретические аспекты, поэтому нужно по максимуму использовать ресурсы практических занятий, практик. Выполнение заданий в основном письменное, без дополнительной работы качество может существенно снизиться. Для неорганизованных студентов настоящей проблемой становится отсутствие прямого постоянного контроля оперативности выполнения заданий, уровня успеваемости. Перед поступлением важно объективно оценить свои потребности, соответствие формата образу жизни и личным качествам, готовность выполнять требования учебной программы.

 

 


<<< Вернуться в каталог статей