На главную страницу сайта "Педагогический мир"
  • Об издании
• На главную страницу
• Поиск документа
• Личные страницы
 
 




• Новости и акции

• Как опубликовать работу

• Условия публикации

• Оформление материалов

• Свидетельства о публикации

• Рецензии на публикации

• Ответы на вопросы

• Написать редакции

• Репортажи

• Все проекты сети

 
 

 

Психологические особенности страхов детей старшего дошкольного возраста

Специфика страхов в 5-6 лет тесно связана с психическим развитием ребёнка. Для данного возрастного периода характерны:

  • интенсивное развитие воображения, абстрактного мышления и памяти;

  • формирование высших чувств – любви, нежности, заботы, сострадания;

  • формирование физического и психологического образа «Я»;

  • формирование понятия «Мы»;

  • готовность к социальным связям;

  • способность предугадать действия другого, понять чужие чувства;

  • формирование самооценки и чувства долга;

  • потребность в дружбе и общении;

  • актуализация самостоятельности и независимости.

Все эти новообразования психики в большей или меньшей степени влияют на особенности страхов старших дошкольников.

Ведущие страхи старшего дошкольного возраста

Страх смерти.

В 5-6 лет дети начинают осознавать, что человеческая жизнь конечна и когда-нибудь уйдут и они, и их близкие. Из этого страха вытекают другие – страх заболеть опасной болезнью (или что ей заболеют родители), страх нападения, войны, огня, кошмарных снов, одиночества и прочие страхи, о которых будет сказано ниже.

Страх стихии может быть обусловлен не только страхом смерти, но и недостатком информации о некоторых природных явлениях.

Причины появления страха перед животными разнообразны:

  • зубы;

  • когти;

  • яд наводят на мысли об угрозе жизни и здоровью;

  • дефицит знаний: «Я боюсь кузнечиков, потому что они какие-то непонятные»;

  • отрицательный опыт взаимодействия – например, собака облаяла или укусила.

Страх сверхъестественных существ, сказочных персонажей рождается вследствие бурной фантазии и развития абстрактного мышления. Кроме того, Баба-Яга в детских страшных снах часто выступает символом смерти, грозясь поймать ребят и сжечь их в печи. С боязнью смерти может быть связан и страх перед героями фильмов ужасов – Слендером, клоуном Пеннивайзом и т.д.

Особенности мышления и воображения также приводят к возникновению страха темноты – в ней можно представить какое угодно чудовище, а неясные очертания в тёмной комнате могут показаться крокодилом, львом или ещё кем-то не менее жутким. Страх темноты тоже относится к танатическим: смерть, по сути, ничто, и темнота – ничто.

Наличие нормативных страхов у детей – закономерный этап становления их психики. Страх – это эмоция, оберегающая от необдуманных поступков и позволяющая сохранить здоровье и жизнь. Например, посещение детского стоматолога может вызвать страхи в последующей жизни не только из последствий болезненных ощущений самого ребёнка, но и исходя из рассказов сверстников с преувеличениями.

Однако при неблагоприятных обстоятельствах у детей могут появиться невротические, или деструктивные, страхи. Они носят заострённый характер, занимают все мысли ребёнка, сковывают его действия, лишают уверенности, инициативности, снижают общий эмоциональный фон.
Наличие невротических страхов всегда требует психологической коррекции при помощи специалиста.

Факторы риска, способствующие появлению деструктивных страхов

  • неполная семья;

  • отсутствие братьев и сестёр;

  • повышенная тревожность и наличие страхов у матери;

  • повышенная тревожность, мнительность и впечатлительность у ребёнка;

  • гиперопека;

  • эмоциональная холодность, отчуждённость родителей по отношению к ребёнку;

  • авторитарный стиль воспитания;

  • непоследовательное поведение родителей – сначала жёстко наказывают, затем осыпают подарками;

  • конфликты со сверстниками: драки, задирание, игнорирование и пр.;

  • конфликтные отношения между родителями, отсутствие мирной, стабильной, доверительной обстановки в семье;

  • ранний выход матери на работу;

  • продолжительное пребывание в больнице, особенно в одиночестве.

Рекомендации родителям

Существует ряд способов, помогающих успокоить напуганного малыша:

  • отвлечение внимания на какое-либо увлекательное для него занятие;

  • ночник в спальне при страхе темноты;

  • сон вместе с ребёнком при страхе кошмаров;

  • если дети боятся оставаться одни, уходя, нужно обязательно с ними прощаться, обещать вернуться, не задерживаться;

  • при страхе мифических созданий бывает действенно сделать вид, что зловредный монстр обезврежен: например, запереть дверь в шкаф, где он прячется, и убедить ребёнка, что теперь чудище точно не сможет вылезти.

Предмет страха станет менее отталкивающим при принятии следующих мер:

  • расширение знаний о пугающем объекте. Если ребёнок боится смерти, стоит спокойно объяснить ему, что это естественное явление, в котором нет ничего страшного;

  • сочинение сказок о том, кто вызывает страх – обязательно с хорошим началом и концом;

  • рисование или лепка того, чего боится ребёнок, непременно с добавлением смешных деталей.

Важно помнить: сохранение благоприятной семейной атмосферы, любовь, доверие, внимание и уважение к ребёнку сглаживают возрастные проявления страхов, способствуют их скорому изживанию и предотвращают невротические страхи.

 

 


<<< Вернуться в каталог статей