Негативные и позитивные эмоции которые влияют на обучение

Стыд и вина классифицируются как “негативные” эмоции, которые мы испытываем, когда чувствуем, что потерпели неудачу в важной деятельности. Исследование показало, что они часто ухудшают память, но они также способствуют обучению в управляемых дозах. Вот такой образовательный портал, содержит полезные советы по школьной жизни: https://qpotok.ru/.

Исследование университета среди изучающих второй язык показало, что чувство вины положительно влияет на овладение языком, мотивируя студентов усерднее учиться. Другое исследование предполагает, что человеческий мозг стремится учиться на ошибках, чтобы избежать чувства стыда и вины. Например, ученик может чувствовать себя неловко, если учитель обращается к нему с простым вопросом, на который все его одноклассники знают ответ, но он не знает, потому что не читал задание. Чтобы избежать этого в будущем, он выполняет необходимое чтение. Исследование анализирует 113 китайских слов, обозначающих стыд, и утверждает, что конфуцианство способствует тому, чтобы эмоции направляли людей “внутрь для самоанализа”, чтобы мотивировать “желаемые изменения".” Авторы утверждают, что стыд и вина оказывают большее влияние в “коллективистских” культурах (например, в Восточной Азии) по сравнению с “индивидуалистическими” обществами (например, в США).

Что вы можете сделать: Помогите своему ребенку развить установку на рост, чтобы он понял, что его школьная работа - это прежде всего результат их усилий и тяжелой работы. Вместо того, чтобы позволять размышлять о прошлых ошибках, предложите ему решить, что он будет делать по-другому в следующий раз (да, мы можем учиться на своих ошибках), а затем, как спортсмен или Тейлор Свифт, “избавьтесь от этого”.

Счастье - это эмоция, которая активирует многочисленные области мозга и множество нейротрансмиттеров. Проведенное исследование счастья наблюдало за 435 учениками школы, и пришло к выводу, что “счастье положительно коррелирует с мотивацией и успеваемостью”. Важнейшими элементами, которые способствовали радости детей, были “культура школы и отношения, которые ученики формируют со своими учителями и сверстниками ...” Последующие исследования повторили ранние результаты, как и исследование, проведенное в другой школе, в котором было обнаружено, что “уровень счастья учащихся коррелирует с их академическими успехами”.

Что делает детей счастливыми в школе? Исследование счастья считает, что позитивные, поддерживающие отношения с учителями и сверстниками являются наиболее важным требованием.

Что вы можете сделать: Когда вы выбираете школу, учитывайте его социальное и эмоциональное благополучие, а также академические преимущества школы. В повседневных взаимодействиях помогите развить сильные стороны характера, такие как благодарность, щедрость и целеустремленность, все из которых связаны с построением позитивных отношений, что ведет к счастью.

Благодарность - недооцененная эмоция, которая чрезвычайно важна в учебе и жизни. Исследования показали, что благодарные дети больше занимаются в школе, более довольны своей жизнью, имеют более высокие оценки и менее завистливы, подавлены и материалистичны. Исследования, проведенные в Китае и на Филиппинах, показывают, что подростки, которые чувствовали благодарность к своим учителям, имели большую мотивацию и познавательную вовлеченность в свое образование. Исследование Университета Индианы предполагает, что благодарность также улучшает “способность учащихся сосредотачиваться на уроках и оставаться устойчивыми перед лицом трудностей во время обучения”.

Помогите своему ребенку выработать привычку благодарности, что вы можете сделать: небольшими повседневными способами, рассказывая о своих чувствах благодарности и участвуя в быстрых ритуалах, например, называя три вещи, за которые вы благодарны перед сном.

Благоговение относится к “удивительному опыту”, - говорит эксперт по эмоциям и обучению Мэри Хелен Иммордино-Янг. “это может быть очень важно в обучении”. Школьник должен понимать какие возможности откроются перед ним после получения образования. Исследователи из Калифорнийского университета в Беркли определяют благоговение как “дестабилизирующую эмоцию".. вызванный чем-то огромным”. Что делает наш мозг, когда мы испытываем благоговейный трепет? Исследование МРТ показало, что мозг, испытывающий благоговейный трепет, был “глубоко погружен” в “увлекательный ... требующий внимания” опыт до такой степени, что “уменьшилось внимание к саморефлексивным мыслям”. Люди, вдохновленные потрясающим опытом, часто получают огромную пользу, и эмоции побуждают их находить цель в жизни и мотивацию, что положительно влияет на то, как учащиеся воспринимают и успевают в школе.

Что вы можете сделать: Направляйте к моментам, наполненным благоговением, предоставляя ему широкий спектр стимулов, включая изучение природы, художественные мероприятия и путешествия. приключения.